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记口语交际《该怎么办》的教学反思：双向互动，火花四起
口语交际是听和说双方互动的过程，并非听和说的简单相加，注重人与人之间的交流。
现在低年级的孩子在各科教学活动及日常生活中都有机会锻炼口语交际能力，孩子普遍都能言之有“物”，但并非所有的孩子能言之有“序”，言之有“礼”。因此在口语交际训练中，应让孩子多种感官参与进来，培养学生倾听、表达和应对能力，使学生能文明和谐地进行人际交流，切实提高口语表达能力。在人教版二年级下册《语文园地七》口语交际教学部分中，我尝试以下方法让学生尝试说话，愿意倾听，主动交际：
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